Aprendizaje temprano de la lectoescritura…¿a qué precio?

Parece que últimamente4226657101_10fc80c138_b, hay una fiebre generalizada en las escuelas para  que todos los niños pasen de 3º Infantil a 1º de Primaria sabiendo leer y prácticamente escribir. Sinceramente…no me explico muy bien por qué…

No es que los niños no puedan iniciarse en la lectura y la escritura con 5 años, por supuesto que sí. Pero no debemos perder de vista varias cosas fundamentales:

  • Por un lado, leer y escribir, son dos de las tareas y aprendizajes más difíciles y complejas a las que nos enfrentamos los seres humanos.
  • Por otro lado, no debemos nunca perder de vista, los requisitos necesarios para acceder a estos aprendizajes. Ya que para aprender a leer y escribir, primero tendremos que saber, por ejemplo, lo que es arriba y abajo, correr, saltar y pintar con nuestros dedos…por ejemplo…sin olvidarnos de lo principal…¡hablar y comunicarnos!
  • Otro punto a no olvidar…no todos los niños son iguales…sus ritmos de desarrollo son diferentes, sus estilos de aprendizaje, sus momentos idóneos…por lo tanto…¿realmente podemos enseñar a leer y escribir a todos a la vez?

La importancia de empezar la casa por los cimientos, y no por el tejado.

Antes de empezar a leer, los niños deben haber alcanzado una serie de logros, o prerrequisitos, que van a facilitar el aprendizaje de la lectura y posteriormente la escritura, como son:

  • Adecuado nivel de lenguaje oral.
  • Esquema corporal, coordinación visomanual, control postural..
  • Discriminación auditiva y visual.
  • Estructuración y orientación temporal y espacial.
  • Estructuración rítmica…

Un aprendizaje precoz de la lectura y la escritura, puede suponer un fracaso en el aprendizaje de estas habilidades superiores, como son leer y escribir.

A esto hay que añadir el nivel de desarrollo y madurativo de cada alumno, que no es igual para todos, por lo tanto, habrá niños preparados para iniciarse en la lectura y posteriormente en la escritura a comienzos de 3º Infantil, y otros que no estén preparados hasta finales del mismo curso…pero “forzamos la máquina” y queremos que al finalizar el ciclo de Infantil, la mayoría pasen a Primaria con estas habilidades ya adquiridas…y es un grave error…porque forzar la máquina solo puede tener una consecuencia…que se rompa…

Por lo tanto, creo que en Infantil debemos centrarnos en que los pequeños desarrollen sus capacidades psicomotrices, que exploren el medio, que desarrollen el lenguaje oral, que adquiera conceptos básicos, (arriba, abajo, dentro, fuera, delante, detrás…), y sí, que se inicien en la lectura, y en la escritura, pero que se INICIEN, y que el que esté más preparado, avance, pero sin forzar al que aún no está preparado.

En la educación las prisas no son buenas, y menos cuando se trata de dos aprendizajes tan fundamentales como la lectura y escritura…así que tengamos calma, que todo llega…pero si forzamos y nos saltamos los cimientos…tal vez la casa se nos caiga encima.

 

 

 

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